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实验操作考试如何客观评价?
发布时间:2020-05-28  关注度:600   
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  教育部发布《关于加强和改进中小学实验教学的意见》中指出,2023年前要将实验操作纳入初中学业水平考试,考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据。目前如广东、四川、河南等省大阳城国际娱乐注册已经将实验操作纳入中考。

  对于实验操作考试纳入中考,考生和家长们最大的疑问是如何进行公正评判?

  目前大部分省大阳城国际娱乐注册的实验评分依旧实行的是多年的纯人工评分模式,实验操作过程中监考老师对操作是否规范的评分具有一定主观因素。有些省大阳城国际娱乐注册采取一对一评分模式,一场考试下来一个考点就需要配置上百名监考老师,那么投入的人员成本就会非常大。

  如何解决实验操作考试客观评价、人员投入过高、评分进度及效率低等问题?

  吉星针对用户存在的现实问题,结合实验考试实际情况,推出了实验无线智能考试系统,全方位解决实验评分难题。

  该系统兼容学校现有的理化生实验室,无需升级改造,全程无线安装。

  每个考生的座位放置一台考试终端,全方位记录考生实验细节过程。

  该系统运用5G视频传输技术,画面清晰流畅,可实现一键48组座位同步录制,为实验评分提供素材保障。

  老师阅卷画面

  阅卷老师可通过智能阅卷系统对考生的实验过程视频进行评分,可对实验的错误点、关注点进行标注,提高阅卷评分的效率。

  为保证评分的公平客观性,我们采用智能仲裁系统,仲裁老师对阅卷老师的评分进行仲裁,得出考生最终的成绩。

  由记录、阅卷、仲裁系统的加持,加快了评分的进度和效率,且对每个考生实验全过程进行了记录,有争议时可以调取相关视频复查,有效避免了主观评价的影响,最大程度上保证了考试评分的公平和公正。

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